教师版权

大学承认并重申传统的学术期望，即所有教员（包括全职、兼职、兼职和退休教员和临床工作人员）拥有和控制教学材料和学术著作（包括但不限于课程大纲、教学大纲、课堂讲稿、其他课程材料、网站、用于实现远程教育的课程材料、学术文章、教科书、创意作品和未发表的研究成果）。“标准和习惯性资源”是指通常提供或提供给类似教师的资源。例如，这些支助包括办公空间、图书馆设施、研究援助、大学计算机和网络设施的正常使用、研究助理、秘书和行政支助人员以及一般用品。一般来说，对于任何特定的部门、单位或个人，什么是标准的和习惯的资源取决于该部门、单位或个人的职能和责任。

大学版权

根据其法律和信托责任，在以下特定情况下，大学可能拥有特定的版权作品：

1. 该作品是根据与大学的书面协议创作的，该协议明确规定，大学将拥有版权；
2. 该作品是根据赞助的研究项目或其他协议开发的，其中明确规定或协商了版权条款；
3. 该作品是在行政任务（如大学委员会或小组的报告）过程中创作的；
4. 这项工作是作为雇用的具体要求或根据指定的机构职责而创造的，例如，可以包括在书面的职务说明或雇用协议中，以符合雇用作品的资格。该等作品可包括由本校某单位所鼓动或促成创作的作品，其目的是将该等作品提供给创作人以外的个人或实体，或除创作者外，供教学、研究、新闻或其他大学活动使用的作品。然而，这类作品不包括获得终身教职所需的学术著作和在教师聘用的常规过程中创造的其他奖学金。此外，大学不会仅仅因为它要求教职员工教授课程作为其日常职责的一部分而声称拥有教师创作的教学材料或课程材料；和
5. 这项工作全部或部分是由教职员工在特别资源的支持下创作的，这些资源是由大学管理者（如院长、系主任、单元主管或其指定人员）特别授权的。“特殊资源”是指学校提供的资金、技术、人员或其他形式的支持，这些资源超过或超过了通常提供给同类教师的资源类型或水平。特别资源可能包括，例如，大量的媒体开发、重要的研究援助、获得或使用特殊的、有限的大学设施或资源，以及大学信息技术人员和设施的大量时间投入和帮助。本大学可要求对其特别委托的某些智力贡献（包括但不限于教学材料、课件和在线课程材料）拥有所有权，确定智力贡献，并在其制作过程中投入了非凡的大学资源，或者为其发展专门向教师创作者提供额外的经济补偿等。然而，大学的任何此类所有权主张或主张必须由大学发起，并在投入此类特殊资源或额外补偿之前提出，并明确写入大学与教师创作者之间的书面协议中。另一种选择是，大学和教师创作者可以要求共同拥有这些智力贡献的版权，只要在传播特别资源或额外的经济补偿之前达成协议，并随后编入一份书面协议。在这种情况下，每个人都有权分发材料，并在大学以外的任何分配中获得收入，但须向另一个共同所有人进行收入核算。至少，大学保留一份非排他性的、免版税的许可证，将作品作为大学课程交付系统的一部分使用，并保留一份非排他性的商业许可证，在校外销售课程材料，但须对教员的收入进行核算。但是，根据与此类材料创作者的书面协议，大学可决定放弃或修改其对此类作品的权利，但在任何情况下，大学必须将其对此类作品的所有权主张限制在大学收回特定投资（货币或其他）所需的时间内，它保证了它对所有权的正当要求。在任何情况下，未经教师创作者事先通知，本校不得对任何由此产生的知识产权提出任何所有权主张。

释放时间

一个全职教师谁负责一个与版权作品有关的特殊项目可能有资格发布时间。因此，教员可根据相关大学政策并经大学事先批准，从其定期分配的职责（如教学）中解脱出来，从事项目工作。

员工版权

大学职员在其工作职责范围内创作的有版权的材料被视为“雇佣作品”。这类作品的版权自动归大学所有。但是，大学不主张对工作人员在其雇用范围之外，在不使用特别大学资源的情况下，主动创造的材料的所有权。

学生版权

学生在校期间以学生身份创作的学术资料，包括但不限于论文、论文、学生专题、学期论文等，其著作权属于学生所有。这一原则一般适用，但以下特殊情况除外：

1. 作品是在大学就业过程中创作的；或
2. 版权通过书面协议转让给大学。

非雇员/承包商的版权作品

一般而言，由教职员或学生以外的人为本校创作的资料的版权归本校所有。然而，本校对该等资料的版权所有权的主张，须以非雇员与本校之间妥为签署的书面协议为准。

网络发布策略

严禁发布或提供访问侵犯他人版权的材料。未经版权所有人授权，不得在福特汉姆大学网站或福特汉姆大学主办的个人网页上发布任何受版权保护的材料或链接，包括受版权保护的教育材料。故意提供含有盗版材料的网站链接也是被禁止的。个人网站管理员有责任遵守并执行本指南中规定的标准。